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教育部:近万名中小学教师取得正高级职称

| 2020-11-10

据央视新闻消息 在今天教育部新闻发布会上,有关负责人介绍,目前,我国有各级各类专任教师1673.83万人,通过建立工资待遇保障制度,完善教师职称评聘制度等,教师地位待遇更加“受尊重、受关注”。


健全职称层级设置 畅通职业发展通道


据介绍,截至目前,中小学教师、中等各职业学校教师和技工院校教师3个职称系列的改革已经完成。这3个职称系列均新设置到正高级,畅通了教师职业发展的通道。


人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长胡文忠表示,截至目前,全国已有9854名中小学教师取得正高级职称,其中有180名幼儿园教师取得正高级职称。这有利于吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教。


不同教师队伍分类评价


就如何发挥职称评价的“指挥棒”作用的问题,胡文忠介绍,要以职业属性和岗位要求为基础,区分不同教师队伍的特点、不同学科的特点,分层分类制定评价标准。中小学教师重在评价实施素质教育的能力水平,中等职业学校教师、技工院校教师等重在评价实践教学和技术技能人才培养实绩,注重行业企业实践、指导职业技能大赛等经历。


破除职称评价“四唯”倾向


在职称评价中破除“四唯”倾向。淡化学历要求,为不具备学历的特殊人才建立特殊通道;淡化论文要求,推行代表作制度,改变片面地将论文、著作数量与职称评审直接挂钩的做法,将教案、教研报告、参与学校专业建设、参与实训基地建设、指导学生实习成果等作为评价的内容;淡化资历要求,对优秀教师和作出突出贡献的教师,可以不受层级的限制,直接申报高级职称;淡化奖项要求,不对奖项做硬性要求,不把荣誉性称号作为限定性条件。


据介绍,目前高等学校教师和实验技术人员两个职称系列的改革正在进行中。


编辑 贾聪聪


来源:央视新闻客户端

原标题:教育部:近万名中小学教师取得正高级职称

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